{"id":3271,"date":"2018-12-20T07:46:15","date_gmt":"2018-12-20T07:46:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pei.si\/timss-2003\/"},"modified":"2018-12-20T07:46:15","modified_gmt":"2018-12-20T07:46:15","slug":"timss-2003","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pei.si\/en\/research-activities\/international-comparative-research-studies-in-the-field-of-knowledge\/timss\/timss-2003\/","title":{"rendered":"TIMSS 2003"},"content":{"rendered":"<p>Kon\u010dala se je 4-letna izvedba raziskave TIMSS 2003, najve\u010dja raziskava znanja in dejavnikov pridobivanja znanja med osnovno\u0161olsko mladino po svetu. Zasnovana je kot primerjava med na\u010drtovanim (predpisan kurikulum), izvedenim (pou\u010devanje in u\u010denje v \u0161oli) in dose\u017eenim (znanje u\u010dencev) u\u010dnim na\u010drtom.<\/p>\n<p>TIMSS sodelujo\u010dim dr\u017eavam sporo\u010da<\/p>\n<ul>\n<li>Kak\u0161no je znanje u\u010dencev glede na vrstnike iz drugih dr\u017eav<\/li>\n<li>Kak\u0161ne so okoli\u0161\u010dine pridobivanja znanja v \u0161oli<\/li>\n<li>Kak\u0161ne so povezave med doma\u010dim okoljem u\u010dencev in izkazanim znanjem<\/li>\n<li>Kako je osnovno\u0161olsko matemati\u010dno in naravoslovno izobra\u017eevanje ume\u0161\u010deno v izobra\u017eevalni sistem v dr\u017eavi<\/li>\n<\/ul>\n<p>V Sloveniji je bilo v TIMSS vklju\u010denih 178 \u0161ol in skoraj 8000 u\u010dencev 3. in 7. razreda osemletne in 4., 8. in 9. razreda devetletne osnovne \u0161ole, njihovi razredni u\u010ditelji ali u\u010ditelji matematike, biologije, fizike in kemije in ravnatelji \u0161ol.<\/p>\n<p>TIMSS vzorec za Slovenijo je bil zasnovan tako, da omogo\u010da primerjave med u\u010denci, ki so bili pomladi leta 2003 vklju\u010deni v program devetletne \u0161ole in tistimi, ki so obiskovali osemletnoosnovno \u0161olo. \u010cetrto\u0161olci devetletke so bili prva generacija otrok, ki so se \u017ee v prvem razredu vpisali v devetletko. Osmo\u0161olci devetletke pa so bili u\u010denci, ki so po svojem zaklju\u010denem 5. razredu osemletke \u0161olanje nadaljevali v programu 7. razreda devetletke. TIMSS 2003 tako ka\u017ee stanje v \u010dasu, ko se je devetletna \u0161ola uvajala v na\u0161 izobra\u017eevalni sistem.<\/p>\n<p>Sodelujo\u010de dr\u017eave:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2459 size-full\" src=\"https:\/\/www.pei.si\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/sodelujoce_drzave_TIMSS2003.jpg\" alt=\"\" width=\"1018\" height=\"756\" srcset=\"https:\/\/www.pei.si\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/sodelujoce_drzave_TIMSS2003.jpg 1018w, https:\/\/www.pei.si\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/sodelujoce_drzave_TIMSS2003-300x223.jpg 300w, https:\/\/www.pei.si\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/sodelujoce_drzave_TIMSS2003-768x570.jpg 768w, https:\/\/www.pei.si\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/sodelujoce_drzave_TIMSS2003-250x186.jpg 250w, https:\/\/www.pei.si\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/sodelujoce_drzave_TIMSS2003-900x668.jpg 900w\" sizes=\"auto, (max-width: 1018px) 100vw, 1018px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kon\u010dala se je 4-letna izvedba raziskave TIMSS 2003, najve\u010dja raziskava znanja in dejavnikov pridobivanja znanja med osnovno\u0161olsko mladino po svetu. Zasnovana je kot primerjava med na\u010drtovanim (predpisan kurikulum), izvedenim (pou\u010devanje in u\u010denje v \u0161oli) in dose\u017eenim (znanje u\u010dencev) u\u010dnim na\u010drtom. TIMSS sodelujo\u010dim dr\u017eavam sporo\u010da Kak\u0161no je znanje u\u010dencev glede na vrstnike iz drugih dr\u017eav Kak\u0161ne [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":3345,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3271","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3271","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3271"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3271\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}