Ker v mnogih dr\u017eavah po svetu v zadnjih letih vse bolj ugotavljajo mo\u010dno povezanost med znanjem naravoslovja in razvojem gospodarstva, so se zaradi evropskih povezav in podobnosti izobra\u017eevalnih sistemov ve\u010dinoma evropske dr\u017eave dogovorile, da se ponovno izpelje raziskava TIMSS za populacijo mladine, ki vstopa v univerzitetno izobra\u017eevanje. \u017delele so pridobiti mednarodno primerljive podatke o znanju dijakov v tistih zahtevnej\u0161ih smereh preduniverzitetnega \u0161olanja, ki predvidoma vodijo v naravoslovno usmerjene univerzitetne \u0161tudije. Z vklju\u010ditvijo v raziskavo TIMSS za maturante so dr\u017eave, ki so v njej \u017ee sodelovale leta 1995, tudi Slovenija, ugotovile, ali se je znanje njihovih dijakov v zahtevnej\u0161ih naravoslovno-matemati\u010dnih programih v zadnjih 13 letih spremenilo in kako. Vse sodelujo\u010de dr\u017eave primerjajo dose\u017eke svojih dijakov na podro\u010dju matematike in fizike v mednarodnem merilu.<\/p>\n
V raziskavah TIMSS preverjanje znanja temelji na u\u010dnih na\u010drtih za matematiko in fiziko v posameznih dr\u017eavah oziroma na preseku u\u010dnih na\u010drtov vseh sodelujo\u010dih. U\u010dni na\u010drt v posamezni dr\u017eavi dolo\u010da, kak\u0161ne mo\u017enosti imajo dijaki za u\u010denje dolo\u010denih vsebin, kako je urejen izobra\u017eevalni sistem, pa tudi, kateri dejavniki vplivajo na to, kako dijaki dane mo\u017enosti izkoristijo. Raziskava TIMSS se poleg kurikula ne omejuje na golo poro\u010danje o lestvicah rezultatov, temve\u010d zbira mnogo razli\u010dnih podatkov o dejavnikih pridobivanja znanja na ravni dijakov, u\u010diteljev in \u0161ol, iz katerih je mogo\u010de dolo\u010diti pomembne vplive na znanje v posameznem kulturnem okolju.<\/p>\n
V raziskavi sodelujejo: Armenija, Italija, Iran, Libanon, Nizozemska, Norve\u0161ka, Filipini, Rusija, Slovenija in \u0160vedska.<\/p>\n
V Sloveniji smo leta 1995 na Pedago\u0161kem in\u0161titutu opravili raziskavo TIMSS za srednje\u0161olce, posebej tudi za skupino maturantov. Slovenija ima zato mo\u017enosti za mednarodni izra\u010dun trendov. Slovenski rezultati maturantov z naprednej\u0161im programom matematike in fizike so bili leta 1995 med drugimi dr\u017eavami v matematiki povpre\u010dni, v fiziki pa nadpovpre\u010dni. Najbolj\u0161a desetina na\u0161ih dijakov je bila v matematiki in fiziki celo najbolj\u0161a med vsemi najbolj\u0161imi desetinami dijakov ostalih dr\u017eav.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ker v mnogih dr\u017eavah po svetu v zadnjih letih vse bolj ugotavljajo mo\u010dno povezanost med znanjem naravoslovja in razvojem gospodarstva, so se zaradi evropskih povezav in podobnosti izobra\u017eevalnih sistemov ve\u010dinoma evropske dr\u017eave dogovorile, da se ponovno izpelje raziskava TIMSS za populacijo mladine, ki vstopa v univerzitetno izobra\u017eevanje. \u017delele so pridobiti mednarodno primerljive podatke o znanju […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":3345,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3341","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3341","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3341"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3341\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3341"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}