{"id":3436,"date":"2017-12-05T11:19:24","date_gmt":"2017-12-05T11:19:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pei.si\/prvi-rezultati-mednarodne-raziskave-pirls-2016\/"},"modified":"2017-12-05T11:19:24","modified_gmt":"2017-12-05T11:19:24","slug":"prvi-rezultati-mednarodne-raziskave-pirls-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pei.si\/en\/prvi-rezultati-mednarodne-raziskave-pirls-2016\/","title":{"rendered":"Prvi rezultati mednarodne raziskave PIRLS 2016"},"content":{"rendered":"

Avtor: mag. Ana Mleku\u017e
\nSlovenski u\u010denci izkazujejo nadpovpre\u010dne rezultate v bralni pismenosti kot jo meri mednarodna raziskava PIRLS 2016. Prav tako je napredek Slovenije v 15 letih velik, desetletniki so namre\u010d v tem \u010dasu napredovali za 41 to\u010dk.<\/p>\n

Ker ne samo odrasli in mladostniki, pa\u010d pa tudi otroci vedno ve\u010d berejo na spletu, kvalitete in uspe\u0161nosti takega branja pa ne poznamo dovolj, smo v raziskavi PIRLS v letu 2016 prvi\u010d preverjali bralno pismenost pri spletnem branju. Tudi v \u0161olah se vedno ve\u010d pozornosti posve\u010da branju digitalnih vsebin, saj na spletu i\u0161\u010demo informacije za osebno in profesionalno rabo.<\/p>\n

U\u010denke in u\u010denci so v simuliranem spletnem okolju brali informativna besedila in odgovarjali na vpra\u0161anja o teh besedilih. Raziskava je pokazala, da slovenski u\u010denci in u\u010denke dosegajo ni\u017eje rezultate pri branju v spletnem okolju kot pri klasi\u010dnem branju.<\/p>\n

Ve\u010d o rezultatih si lahko preberete na tej povezavi:
\n– povzetek rezultatov<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Avtor: mag. Ana Mleku\u017e Slovenski u\u010denci izkazujejo nadpovpre\u010dne rezultate v bralni pismenosti kot jo meri mednarodna raziskava PIRLS 2016. Prav tako je napredek Slovenije v 15 letih velik, desetletniki so namre\u010d v tem \u010dasu napredovali za 41 to\u010dk. Ker ne samo odrasli in mladostniki, pa\u010d pa tudi otroci vedno ve\u010d berejo na spletu, kvalitete in […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[116],"tags":[],"class_list":["post-3436","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aktualno-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3436","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3436"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3436\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3436"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3436"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3436"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}