{"id":3443,"date":"2017-10-01T18:48:31","date_gmt":"2017-10-01T18:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pei.si\/zdravstvena-nega-kot-znanstvena-disciplina-v-sloveniji-mednarodno-primerljiv-sistem-sekundarnega-in-terciarnega-izobrazevanja-v-zdravstveni-negi-kot-temelj-raziskav-in-prispevka-znanosti-k-trajnostne\/"},"modified":"2017-10-01T18:48:31","modified_gmt":"2017-10-01T18:48:31","slug":"zdravstvena-nega-kot-znanstvena-disciplina-v-sloveniji-mednarodno-primerljiv-sistem-sekundarnega-in-terciarnega-izobrazevanja-v-zdravstveni-negi-kot-temelj-raziskav-in-prispevka-znanosti-k-trajnostne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pei.si\/en\/zdravstvena-nega-kot-znanstvena-disciplina-v-sloveniji-mednarodno-primerljiv-sistem-sekundarnega-in-terciarnega-izobrazevanja-v-zdravstveni-negi-kot-temelj-raziskav-in-prispevka-znanosti-k-trajnostne\/","title":{"rendered":"Zdravstvena nega kot znanstvena disciplina v Sloveniji: mednarodno primerljiv sistem sekundarnega in terciarnega izobra\u017eevanja v zdravstveni negi kot temelj raziskav in prispevka znanosti k trajnostnemu dru\u017ebenemu razvoju"},"content":{"rendered":"<p>Urejeno izobra\u017eevanje je eden od temeljev profesionalizacije vsake stroke in klju\u010dnega pomena za razvoj stroke kot znanstvene discipline. Glavni namen projekta je bil predlagati mednarodno primerljiv kompeten\u010dni model za vse ravni izobra\u017eevanja v zdravstveni negi in nacionalni model razvoja in krepitve zdravstvene nege kot znanstvene discipline v Sloveniji. Sodelujo\u010di partnerji v projektu (MFDP\u0160, NIJZ, PI, UM FZV, UP FVZ in nosilka projekta FZAB) so v raziskavah v sklopu projekta pri\u0161li do pomembnih ugotovitev:<\/p>\n<ul>\n<li>V Sloveniji \u0161e vedno niso poenotene razvojne prioritete v izobra\u017eevanju v zdravstveni negi, pripravljenost za medsektorsko povezovanje za postavitev ciljev na podro\u010dju izobra\u017eevanja v zdravstveni negi je nizka.<\/li>\n<li>Obstoje\u010de kompetence po ravneh izobra\u017eevanja so opredeljene in se ne podvajajo, vendar raziskava projekta poka\u017ee, da delodajalci v zdravstvenih zavodih srednje\u0161olsko izobra\u017een kader napotijo na izvajanje del in nalog, ki niso v njihovih kompetencah, ker management ne zaposli dovolj visoko\u0161olsko izobra\u017eenega kadra, zato je klju\u010dni dejavnik za ureditev predlaganega kompeten\u010dnega modela v managementu zdravstvenih zavodov.<\/li>\n<li>Med osnovno\u0161olci so \u0161e vedno prevladujo\u010de predstave, da zdravstvena nega izvaja predvsem aktivnosti po navodilu zdravnika, manj pa aktivnosti usmerjene na zdravstveno vzgojo, promocijo zdravja in celostno obravnavo pacienta, prisotno je prepri\u010danje o podrejenosti medicinske sestre drugim poklicem, predvsem zdravnikom.<\/li>\n<li>Raziskave v okviru projekta so pokazale, da je pozitiven odnos do raziskovanja povezan s stopnjo izobrazbe ter z zadovoljstvom s poklicnim delom ter da je odnos do doktorskega \u0161tudija mogo\u010de pojasniti izklju\u010dno s stopnjo izobrazbe v zdravstveni negi, kar pomeni, ve\u010d kot bo magistric\/magistrov zdravstvene nege in doktoric\/doktorjev, ki bodo raziskovali zdravstveno nego, ve\u010dja bo naklonjenost akademizaciji zdravstvene nege.<\/li>\n<li>Razvit je bil predlog nacionalnega modela razvoja zdravstvene nege kot znanstvene discipline. Z raziskavo so bili ugotovljeni dejavniki, ki so pomembni za implementacijo modela, kot so: vzpostaviti je potrebno raziskovalno sodelovanje med visoko\u0161olskimi in zdravstvenimi zavodi, raziskovanje in razvoj mora postati del delovne obveze v zdravstveni negi, potrebna je sistematizacija delovnih mest s \u0161tirimi ravni kompetenc. Nacionalni raziskovalni in\u0161titut naj bo jedro raziskovalnega dela in povezovalec raziskovanja v dr\u017eavi na podro\u010dju zdravstvene nege.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Razvoj in krepitev zdravstvene nege kot znanstvene discipline, njeno interdisciplinarno raziskovanje in sodelovanje z drugimi disciplinami bo imelo vpliv na bolj u\u010dinkovito prepoznavnost zdravstvene nege, u\u010dinkovito diseminacijo rezultatov znanstveno-raziskovalnega dela in popularizacijo znanj, ki so pridobljena z raziskovalnim delo. Med drugim bo projekt dal jasne usmeritve za razvoj kadrov tudi z vidika sistema izobra\u017eevanja na sekundarni in terciarni ravni. Predlagane spremembe bodo pokazale na kratkoro\u010dne, srednjero\u010dne in dolgoro\u010dne potrebe po kadrih v izobra\u017eevalnem sektorju, prav tako bo pa izdelan sistem kompetenc in nacionalni model razvoja znanstvene discipline dal jasne usmeritve za zaposlovalno politiko in politiko razvoja ljudi v naslednjih 20 letih in na\u010drt reorganiziranja delovnih mest, sistemizacije delovnih mest v zdravstvenih in socialnih zavodih in s tem jasne potrebe po izobra\u017eevanju na vseh ravneh izobra\u017eevanja.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>dr. Katja Pesjak, prof. dr. Nada Trunk \u0160irca, doc. dr. Eva Klemen\u010di\u010d<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Urejeno izobra\u017eevanje je eden od temeljev profesionalizacije vsake stroke in klju\u010dnega pomena za razvoj stroke kot znanstvene discipline. Glavni namen projekta je bil predlagati mednarodno primerljiv kompeten\u010dni model za vse ravni izobra\u017eevanja v zdravstveni negi in nacionalni model razvoja in krepitve zdravstvene nege kot znanstvene discipline v Sloveniji. Sodelujo\u010di partnerji v projektu (MFDP\u0160, NIJZ, PI, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[119],"tags":[],"class_list":["post-3443","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-o-raziskavah-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3443","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3443"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3443\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3443"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3443"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3443"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}