Konec leta 2016 so bili spro\u0161\u010deni mednarodni rezultati dveh mednarodnih raziskav v katerih je sodelovala tudi Slovenija, in sicer IEA TIMSS ter OECD PISA. Prva se osredoto\u010da na matemati\u010dno in naravoslovno pismenost u\u010dencev 4. in 8. razreda ter dijake zaklju\u010dnih gimnazijskih letnikov, druga na matemati\u010dne, naravoslovne in bralne kompetence 15-letnikov. Obe raziskavi, poleg merjenja kognitivnih dose\u017ekov u\u010dencev in dijakov, vklju\u010dujeta tudi \u0161tevilne druge dejavnike in kontekste.<\/p>\n
V tokratnih PI pogovorih se bomo osredoto\u010dili na motivacijske dejavnike dose\u017ekov u\u010dencev in dijakov v obeh omenjenih raziskavah.<\/p>\n
Na podlagi zadnjih rezultatov TIMSS-a bomo posebej izpostavili tiste motivacijske dejavnike matemati\u010dne in naravoslovne pismenosti, ki odstopajo od povpre\u010dja v drugih \u0161olskih sistemih in izrazito prispevajo k oblikovanju lestvic stali\u0161\u010d med u\u010denci in dijaki pri nas, njihovo neposredno povezanost z znanjem ter izhodi\u0161\u010da hipotez za pojasnjevanje povezav. Na podlagi zadnjih rezultatov PISA pa se bomo osredoto\u010dili na motivacijske dejavnike naravoslovne pismenosti, in sicer na razli\u010dne vidike notranje in instrumentalne motivacije slovenskih 15-letnikov za u\u010denje naravoslovja (npr. u\u017eivanje v u\u010denju naravoslovja, interes za razli\u010dne naravoslovne vsebine, zaznano samou\u010dinkovitost pri re\u0161evanju naravoslovnih nalog), kar bomo prav tako povezali z dose\u017eki na naravoslovnem testu.<\/p>\n
Sogovorniki:<\/p>\n
doc. dr. Darko Zupanc, Republi\u0161ki izpitni center
\nBarbara Japelj Pave\u0161i\u0107, TIMSS nacionalna koordinatorka, Pedago\u0161ki in\u0161titut
\nKlaudija \u0160terman Ivan\u010di\u010d, sodelavka nacionalnega centra raziskave PISA, Pedago\u0161ki in\u0161titut<\/p>\n
Pogovor je moderirala doc. dr. Eva Klemen\u010di\u010d, Pedago\u0161ki in\u0161titut.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Konec leta 2016 so bili spro\u0161\u010deni mednarodni rezultati dveh mednarodnih raziskav v katerih je sodelovala tudi Slovenija, in sicer IEA TIMSS ter OECD PISA. Prva se osredoto\u010da na matemati\u010dno in naravoslovno pismenost u\u010dencev 4. in 8. razreda ter dijake zaklju\u010dnih gimnazijskih letnikov, druga na matemati\u010dne, naravoslovne in bralne kompetence 15-letnikov. Obe raziskavi, poleg merjenja kognitivnih […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[118],"tags":[],"class_list":["post-3458","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pi-pogovori-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3458","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3458"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3458\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3458"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3458"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3458"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}