{"id":3471,"date":"2016-06-06T10:21:41","date_gmt":"2016-06-06T10:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pei.si\/pi-pogovori-preteklost-in-prihodnost-muzejske-pedagogike\/"},"modified":"2016-06-06T10:21:41","modified_gmt":"2016-06-06T10:21:41","slug":"pi-pogovori-preteklost-in-prihodnost-muzejske-pedagogike","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pei.si\/en\/pi-pogovori-preteklost-in-prihodnost-muzejske-pedagogike\/","title":{"rendered":"Pi pogovori, &#8220;Preteklost in prihodnost muzejske pedagogike&#8221;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pogovor se navezuje na tematsko izdajo revije \u0160olsko polje v \u0161tevilki 5-6 letnika 2015 pod naslovom<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> Tendence v muzejski pedagogiki <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">in na izid znanstvene monografije Rajke Bra\u010dun Sova <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Umetnina \u2013 ljubezen na prvi pogled? Pedago\u0161ki pomen interpretacije v umetnostnem muzeju<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (Ljubljana: Pedago\u0161ki in\u0161titut, 2016. Digitalna knji\u017enica, Dissertationes 28). <\/span><\/p>\n<p><b>Muzejska pedagogika<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> kot interdisciplinarna znanstvena veda ozna\u010duje \u0161iroko teoretsko polje in velik nabor aplikativnih pristopov, ki se lotevajo vsebinskih, epistemolo\u0161kih, konceptualnih in metodi\u010dnih vpra\u0161anj o vlogi oziroma rabah \u00bbmuzeja\u00ab v vzgojnem in izobra\u017eevalnem kontekstu. Ni dvoma, da je veda z razcvetom interdisciplinarnosti precej presegla o\u017eje okvire zgolj umetnostne vzgoje. Vse bolj opazne premene v polju muzejske pedagogike vsekakor odra\u017eajo preplet dru\u017ebenih dogajanj z njihovimi razli\u010dnimi dinamikami in interakcijami, pri \u010demer mislimo na izredno produkcijo v humanistiki zadnjih desetletij, ne samo v filozofski estetiki, ampak tudi v mnogih novih formatih ved, ponavadi imenovanih \u00bb\u0161tudije\u00ab (npr. kulturne \u0161tudije \u2013 \u0161tudije vizualne kulture, \u0161tudije materialne kulture; \u0161tudije spola; muzeolo\u0161ke \u0161tudije ipd.). Nove teoretske poglede na muzejsko pedagogiko prina\u0161ajo tudi na dru\u017eboslovni metodologiji temelje\u010de empiri\u010dne raziskave v muzejih, ki so se v kontekstu novega razmerja med obiskovalci in muzeji razmahnile v zadnjih dveh, treh desetletjih. Glede na posebno vlogo (likovne) umetnosti v teoretskih refleksijah in v razli\u010dnih pedago\u0161kih, kurikularnih in didakti\u010dnih konstrukcijah njene navzo\u010dnosti v vzgoji in izobra\u017eevanju na vseh stopnjah, je jasno, da so moderna in postmoderna dogajanja postavila pod vpra\u0161aj tradicionalne kanone in s tem doseg konvencionalnih rab umetnosti v izobra\u017eevalnem procesu. Ne nazadnje pa je na transformacije polja muzejske pedagogike vplivalo tudi realno intenzivno dogajanje v zvezi z muzeji v urbanih in tudi ruralnih ambientih. <\/span><\/p>\n<p><b>Sogovorniki:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">prof. dr. Eva Bahovec (Filozofska fakulteta UL)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">dr. Rajka Bra\u010dun Sova (Samozaposlena pedagoginja v kulturi)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">izr. prof. dr. Metoda Kemperl (Pedago\u0161ka fakulteta UL)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Brigita Strnad (Umetnostna galerija Maribor)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">prof. dr. Darko \u0160trajn (Pedago\u0161ki in\u0161titut &#8211; moderator pogovora)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">mag. Adela \u017deleznik (Moderna galerija)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pogovor se navezuje na tematsko izdajo revije \u0160olsko polje v \u0161tevilki 5-6 letnika 2015 pod naslovom Tendence v muzejski pedagogiki in na izid znanstvene monografije Rajke Bra\u010dun Sova Umetnina \u2013 ljubezen na prvi pogled? Pedago\u0161ki pomen interpretacije v umetnostnem muzeju (Ljubljana: Pedago\u0161ki in\u0161titut, 2016. Digitalna knji\u017enica, Dissertationes 28). Muzejska pedagogika kot interdisciplinarna znanstvena veda ozna\u010duje [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[118],"tags":[],"class_list":["post-3471","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pi-pogovori-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3471","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3471"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3471\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3471"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3471"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3471"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}