{"id":3501,"date":"2014-10-05T10:37:15","date_gmt":"2014-10-05T10:37:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pei.si\/tkanje-preproge-generacij\/"},"modified":"2014-10-05T10:37:15","modified_gmt":"2014-10-05T10:37:15","slug":"tkanje-preproge-generacij","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pei.si\/en\/tkanje-preproge-generacij\/","title":{"rendered":"Tkanje preproge generacij"},"content":{"rendered":"

Pedago\u0161ki in\u0161titut je vklju\u010den v dvoletni mednarodni projekt\u00a0TOY \u2013 Together Old and Young \u2013 Skupaj stari in mladi. V okviru projekta so raziskovalke Razvojno-raziskovalnega centra pedago\u0161kih iniciativ Korak za Korakom, ki v projektu neposredno sodelujejo, dne 30. 5. 2014, izvedle sre\u010danje z naslovom \u00bbTkanje preproge generacij\u00ab.<\/p>\n

\nKaj je projekt TOY in zakaj je pomemben?<\/h4>\n

\u00bbV dana\u0161njem \u010dasu otroci in starej\u0161i ljudje \u017eivijo v razli\u010dnih svetovih. Razen dru\u017einskih \u010dlanov otroci nimajo stikov s starej\u0161imi. To je na\u010din, kako povezati otroke s starej\u0161imi osebami, ki niso njihovi stari star\u0161i. Starej\u0161im pomeni nekaj novega, prinese jim novo energijo.\u00ab (Leila, koordinatorica, \u201cKocka: mladi spoznajo stare\u201d, Nizozemska)<\/p>\n

Projekt TOY je mednarodni projekt o medgeneracijskem u\u010denju med starej\u0161imi odraslimi (55+) in mlaj\u0161imi otroki (0-8 let). Projekt je financiran s strani Evropske Komisije, Program Vse\u017eivljenjsko u\u010denje, podprogram Grundtvig. V projekt TOY je vklju\u010denih 9 organizacij iz sedmih dr\u017eav (Irska, Italija, Nizozemska, Poljska, Portugalska, Slovenija in \u0160panija).<\/p>\n

Do sedaj je bil potencial medgeneracijskega u\u010denja, ki vklju\u010duje otroke\u00a0od rojstva do 8. leta starosti, prezrt. Menimo, da lahko starej\u0161i odrasli in mlaj\u0161i otroci sodelujejo v skupnih aktivnostih, se skupaj u\u010dijo, se bolje spoznajo in se skupaj zabavajo. Projekt TOY preko mre\u017eenja, zagotavljanja primerov inovativnih praks ter oblikovanja dostopnih orodij in virov za spodbujanje medgeneracijskega u\u010denja prispeva k pridobivanju kompetenc za delovanje na podro\u010dju medgeneracijskega u\u010denja, ki vklju\u010duje\u00a0mlaj\u0161e otroke.<\/p>\n

\nSpodbujanje medgeneracijskega sodelovanja in u\u010denja med mlaj\u0161imi otroki in starej\u0161imi odraslimi<\/h4>\n

Sre\u010danje je bilo organizirano z namenom promocije medgeneracijskega u\u010denja, predstavitve dosedanjega dela v okviru projekta TOY ter povezovanja zainteresiranih posameznikov in organizacij, ki delujejo na podro\u010dju pred\u0161olske vzgoje oz. zgodnjega otro\u0161tva, izobra\u017eevanja, sociale, zdravstva oz. vseh, ki se ali bi se \u017eeleli ukvarjati z dejavnostmi medgeneracijskega u\u010denja oz. jih \u0161e nadgraditi.<\/p>\n

Sre\u010danja se je udele\u017eilo 42 udele\u017eencev iz cele Slovenije, med katerimi so bili vzgojitelji, u\u010ditelji, vodstveni delavci vrtcev, predstavniki dru\u0161tev upokojencev in medgeneracijskih dru\u0161tev, domov za starej\u0161e in ljudske univerze. Sre\u010danje je odprla dr. Tatjana Vonta s prispevkom\u00a0Potreba po medgeneracijskem sodelovanju z vidika sprememb v dru\u017ebi, v katerem je izpostavila trenutne (hitre!) dru\u017ebene spremembe in v povezavi s tem potrebo po ustvarjanju in iskanju poti za medgeneracijsko sodelovanje \u017ee od najzgodnej\u0161ega otro\u0161tva dalje, \u010de \u017eelimo:<\/p>\n

    \n
  1. graditi in vzdr\u017eevati odnose med starimi in mladimi;<\/li>\n
  2. krepiti socialno kohezijo v skupnosti;<\/li>\n
  3. podpirati starej\u0161e kot varuhe znanja;<\/li>\n
  4. prepoznavati vlogo starih star\u0161ev v \u017eivljenju mlaj\u0161ih otrok;<\/li>\n
  5. bogatiti u\u010denje starih in mladih (The TOY Project Consortium (2013a).<\/li>\n<\/ol>\n

    Sledila je predstavitev Jerneje Jager o projektu TOY in pregledu dosedanjih rezultatov, dose\u017eenih v okviru konzorcija: pregled literature o medgeneracijskem u\u010denju za starostni skupini od 0 do 8 let in nad 55 let; rezultati akcijske raziskave (The TOY Project Consortium (2013b) \u2013 21 \u0161tudij primerov medgeneracijskega u\u010denja v sedmih dr\u017eavah; trening trenerjev\/izvajalcev dejavnosti medgeneracijskega u\u010denja in pilotne akcije v petih EU dr\u017eavah (vse gradivo je \u017ee oziroma \u0161e bo dostopno na spletni strani projekta\u00a0www.toyproject.net<\/a>).
    \nZa tem sta sledila dva prispevka iz neposredne prakse. Prvega, z naslovom\u00a0Pred\u0161olski otroci in medgeneracijsko sodelovanje,\u00a0je predstavila Renata Begu\u0161, vzgojiteljica iz Vzgojnovarstvenega zavoda Radovljica. V prispevku se je osredoto\u010dila na koristi medgeneracijskega sodelovanja za otroke, udele\u017eencem pa je prestavila tudi nekaj primerov dobre prakse, ki jih uresni\u010duje pri svojem delu. Drugi prispevek iz prakse je pripravila Tadeja Krajnc, predsednica Dru\u0161tva za medgeneracijsko sodelovanje Novita. V prispevku z naslovom\u00a0Medgeneracijsko sodelovanje \u2013 nikoli prestar\u00a0je izpostavila izku\u0161nje dru\u0161tva z organiziranjem in izvedbo dejavnosti medgeneracijskega sodelovanja in njihovimi koristmi za starej\u0161e.<\/p>\n

    V drugem delu sre\u010danja so udele\u017eenci v me\u0161anih skupinah predstavnikov razli\u010dnih sektorjev izmenjali svoje izku\u0161nje, ideje in primere dobre prakse na podro\u010dju medgeneracijskega sodelovanja in u\u010denja, nato pa v ve\u010d skupinah oblikovali akcijske na\u010drte na vpra\u0161anje \u00bbKaj \u017eelimo dose\u010di?\u00ab v kontekstu spodbujanja medgeneracijskega sodelovanja in u\u010denja. Udele\u017eenci so izra\u017eali na\u010drte v zvezi z bogatitvijo in nadgradnjo \u017ee obstoje\u010dih praks s pomembnim poudarkom na\u00a0kontinuiteti\u00a0delovanja. Izra\u017eali so spoznanja, da zgolj posami\u010dne prireditve za otroke in starostnike v domovih za starej\u0161e oziroma vrtcih niso dovolj, temve\u010d je treba na\u010drtovati dejavnosti, ki potekajo\u00a0redno, v katerih so oboji\u00a0aktivno vklju\u010deni, ki temeljijo na njihovih\u00a0interesih in potrebah\u00a0in ki obema skupinama nudijo mo\u017enosti\u00a0soustvarjanjaznanja in\u00a0sooblikovanja\u00a0u\u010dnega procesa. Izpostavili so tudi skrb za sodelovanje s starostniki, ki niso neposredni uporabniki domov za starej\u0161e, povezovanje z lokalno skupnostjo in potrebo po razvijanju vrednot medgeneracijskega sodelovanja in socialne kohezije \u017ee od posameznikovega zgodnjega otro\u0161tva dalje.<\/p>\n

    \nKako naprej?<\/h4>\n

    Kljub temu, da se projekt TOY oktobra 2014 zaklju\u010di, smo z udele\u017eenci sklenili dogovor, da bomo jeseni 2014 znova stopili v stik, si izmenjali izku\u0161nje in dobre prakse, ki bodo do takrat nastale ter si vsi skupaj prizadevali za uresni\u010devanje vizije pristopa TOY:<\/p>\n

    \nTOY \u2013 skupaj stari in mladi \u2013 spodbuja povezovanje mlaj\u0161ih otrok in starej\u0161ih odraslih. Med izmenjavo izku\u0161enj se zabavajo, u\u010dijo drug od drugega in gradijo pomembne medsebojne odnose.<\/em><\/p>\n

    Jerneja Jager, koordinatorica projekta za Slovenijo (korakzakorakom@pei.si<\/a>)<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Pedago\u0161ki in\u0161titut je vklju\u010den v dvoletni mednarodni projekt\u00a0TOY \u2013 Together Old and Young \u2013 Skupaj stari in mladi. V okviru projekta so raziskovalke Razvojno-raziskovalnega centra pedago\u0161kih iniciativ Korak za Korakom, ki v projektu neposredno sodelujejo, dne 30. 5. 2014, izvedle sre\u010danje z naslovom \u00bbTkanje preproge generacij\u00ab. Kaj je projekt TOY in zakaj je pomemben? \u00bbV […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[119],"tags":[],"class_list":["post-3501","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-o-raziskavah-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3501","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3501"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3501\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3501"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}