{"id":3530,"date":"2013-09-05T09:25:56","date_gmt":"2013-09-05T09:25:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pei.si\/temeljni-projekt-antropoloski-vidiki-neformalnega-pridobivanja-znanj\/"},"modified":"2013-09-05T09:25:56","modified_gmt":"2013-09-05T09:25:56","slug":"temeljni-projekt-antropoloski-vidiki-neformalnega-pridobivanja-znanj","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pei.si\/en\/temeljni-projekt-antropoloski-vidiki-neformalnega-pridobivanja-znanj\/","title":{"rendered":"Temeljni projekt: Antropolo\u0161ki vidiki neformalnega pridobivanja znanj"},"content":{"rendered":"

Na Pedago\u0161kem in\u0161titutu med leti 2011 in 2014 poteka temeljni projekt \u00bbAntropolo\u0161ki vidiki neformalnega pridobivanja znanj\u00ab, s sodelujo\u010dima Filozofsko fakulteto Univerze v Ljubljani in Fakulteto za humanisti\u010dne \u0161tudije Koper Univerze na Primorskem.<\/strong>
\nProjekt je sprva vodil dr. Janez Kolenc Gregori\u010d \u2020, ki nas je leta 2012 prezgodaj zapustil. Vodenje projekta je nato prevzel dr. Igor \u017d. \u017dagar. Ostali sodelavci projekta so: dr. Petra Javrh (PI), dr. Polona Kelava (PI), dr. Taja Kramberger (PI), dr. Bogomir Novak (PI, upokojen), dr. Marko Radovan (FF), dr. Braco D. Rotar, (FH\u0160, upokojen), dr. Tadej Vidmar (FF) in dr. Sabina \u017d. \u017dnidar\u0161i\u010d (FH\u0160).<\/p>\n

\nPovzetek vsebine projekta<\/h4>\n

Na osnovi antropolo\u0161kih izhodi\u0161\u010d v tem projektu konceptualiziramo problem neformalnega pridobivanja znanja. Opiramo se na CEDEFOP-ovo definicijo, ki o neformalnem u\u010denju pravi, da je to \u00bbu\u010denje, ki je vklju\u010deno v na\u010drtovane dejavnosti, ki niso vedno izrecno namenjene u\u010denju (v smisli u\u010dnih ciljev, u\u010dnega \u010dasa ali u\u010dne podpore), a ki vklju\u010dujejo pomemben u\u010dni element. Z vidika u\u010denca je neformalno u\u010denje namensko.\u201d (CEDEFOP 2009) Vendar pa sodelavci pri projektu v svojih delih obravnavajo in polemizirajo z zelo razli\u010dnimi pogledi na neformalno in informalno znanje. V projektu je torej temeljni cilj antropolo\u0161ko-andrago\u0161ki razmislek o znanju nasploh, ne glede na to, po kak\u0161nih poteh je pridobljeno. Neformalno znanje prou\u010dujemo kot antropolo\u0161ki fenomen, ki se tudi v modernih dru\u017ebah ka\u017ee kot tisti racionalni potencial posameznikov, ki jim omogo\u010da na\u010drtovanje poklicne kariere, in s tem pove\u010duje mo\u017enosti za zaposlitev na nemirnem trgu delovne sile. Na\u0161 cilj je, da antropolo\u0161ko utemeljimo neformalno pridobivanje znanja kot tisti proces decentriranja ega, ki prispeva h kognitivnemu, socialnemu in individualnemu razvoju posameznikov tako, da postajajo bolj konkuren\u010dni na vse bolj segmentiranih trgih dela.<\/p>\n

Med drugim se spra\u0161ujemo in smo odgovorili ali \u0161ele bomo na naslednja vpra\u0161anja: Ali so potem posamezniki v manj razvitih okoljih tudi slab\u0161e usposobljeni za tekmo na trgu delovne sile? Ali slab\u0161a razvitost splo\u0161ne dru\u017ebene strukture deprivilegira in diskriminira posameznike in dru\u017ebene skupine glede na tiste, ki \u017eive v bolj razvitih okoljih? Ali je neformalno pridobivanje znanja samo kognitivni problem ali je tudi socializacijski? Kako sploh utemeljiti neformalno pridobivanje znanja kot problem, ki nastaja v sodobni, visoko kognitivni, delitvi dela?<\/p>\n

Znanstvene objave<\/h4>\n

Do izteka projekta na\u010drtujemo izdajo ve\u010d znanstvenih \u010dlankov in ve\u010d znanstvenih monografij s tega podro\u010dja. Prva od slednjih je \u017ee iz\u0161la pri Digitalni knji\u017enici Pedago\u0161kega in\u0161tituta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Znanstvena monografija\u00a0Neformalno u\u010denje? Kaj pa je to?<\/a>, ki jo je uredila dr. Polona Kelava, obravnava \u0161iroko temo, ki se je lotevajo antropologi, sociologi, filozofi, pedagogi, andragogi, zgodovinarji pedagogike in \u0161olstva, zato vsebina posega na med seboj na prvi pogled zelo oddaljena podro\u010dja, ravno to pa gradi nova spoznanja o neformalnem u\u010denju, izobra\u017eevanju in znanju ter nudi podlago za nadaljnje razmi\u0161ljanje o teh temah. Avtorji dr. Petra Javrh, dr. Polona Kelava, dr. Janez Kolenc Gregori\u010d \u2020, dr. Taja Kramberger, Barbara Kun\u010di\u010d Krape\u017e, dr. Marko Radovan, dr. Drago B. Rotar, dr. Tadej Vidmar, dr. Bojan \u017dalec in Helena \u017dnidari\u010d so se podpisali pod prispevke \u0161irokega razpona; od zgodovinskega pregleda pomena neformalno pridobljenega znanja od antike do 16. stoletja, preko vpra\u0161anj emancipatori\u010dnosti neformalnega izobra\u017eevanja, povezanosti neformalnega u\u010denja z dialogom, informalnega pridobivanja znanj v razli\u010dnih diskurzih, do vloge formalnega in neformalnega znanja v \u00bbpostopkih\u00ab antiintelektualizma; preizpra\u0161evali so se o u\u010diteljih v neformalnem izobra\u017eevanju, ter s treh perspektiv o priznavanju neformalno pridobljenega znanja v poklicnem in strokovnem izobra\u017eevanju in izobra\u017eevanju odraslih.
\ndr. Polona Kelava<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na Pedago\u0161kem in\u0161titutu med leti 2011 in 2014 poteka temeljni projekt \u00bbAntropolo\u0161ki vidiki neformalnega pridobivanja znanj\u00ab, s sodelujo\u010dima Filozofsko fakulteto Univerze v Ljubljani in Fakulteto za humanisti\u010dne \u0161tudije Koper Univerze na Primorskem. Projekt je sprva vodil dr. Janez Kolenc Gregori\u010d \u2020, ki nas je leta 2012 prezgodaj zapustil. Vodenje projekta je nato prevzel dr. Igor […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[119],"tags":[],"class_list":["post-3530","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-o-raziskavah-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3530","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3530"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3530\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3530"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3530"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pei.si\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3530"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}